محصولات اینترنتی
فروشگاه اینترنتی ,خرید پستی,خرید آنلاین,محصولات اینترنتی
فروشگاه اینترنتی ,خرید پستی,خرید آنلاین,پرسشنامه سبک های تفکر TSI
1- پرسشنامهی سبکهای تفکر[1] :(TSI)برای سنجش سبکهای تفکر، از پرسشنامهی سبکهای تفکر استرنبرگ-واگنر (1991) استفاده شده است. با توجه به کثرت سوالات این پرسشنامه و عدم توجه کافی آزمودنیها هنگام پاسخ دادن به سوالات، اصل پرسشنامه سبکهای تفکر توسط محمدی (1389) اجرا و سپس با توجه به نتایج محاسبات آماری با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و نظر اساتید و متخصصان، سوالات با میزان پایایی پایین حذف و پرسشنامهی نهایی تنظیم گردید. فرم نهایی پرسشنامهی سبکهای تفکر، 9 سبک تفکر را در قالب 36 سوال مورد اندازهگیری قرار میدهد که هر 4 سوال یکی از سبکهای تفکر را ارزیابی میکند و پاسخ هر سوال روی یک مقیاس هفت درجهای از اصلاً موافق نیستم (1) تا فوق العاده موافقم (7) مشخص میشود. در این پژوهش سوالهای مربوط به شکلهای سبکهای تفکر شامل سلطنتی، سلسلهمراتبی، الیگارشی و آنارشیست، بهدلیل اینکه در پژوهش رابطهای در مورد آنها با سایر متغیرها پیشبینی نشده بود، از پرسشنامه حذف شدند. در این پژوهش ضریب پایایی پرسشنامهها از طریق فرمول آلفای کرونباخ محاسبه گردید و پایایی پرسشنامهی سبکهای تفکر 91%0 و پایایی پرسشنامه ویژگیهای شخصیتی 92/0 بدست آمد. ضریب پایایی گزارش شده از سوی محمدی (1389) برای پرسشنامهی سبکهای تفکر 91%0 و برای هر یک از سبکهای تفکر قانونگذار 89/0، اجرایی 67/0، قضایی 90/0، کلینگر 81/0، جزئینگر 86/0، دروننگر 85/0، بروننگر 84/0، آزاداندیش 86/0 و محافظهکار 83/0 بوده است. سؤالات مربوط به هر سبک تفکر در پرسشنامهی سبکهای تفکر به شرح جدول (3-3) میباشد.
[1]. Thinking Styles Inventory
تعداد مشاهده: 1420 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 4
حجم فایل:25 کیلوبایت
دانلود فایل
پایان نامه نظام حسابداری تعهدی و نظام بودجه ریزی عملکردی (با نمونه موردی)
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
فصل اول : کلیات تحقیق
1-1-مقدمه........................................2
1-2- بیان مسئله................................4
1-3-اهمیت وضرورت تحقیق..........6
1-4-اهداف پژوهش.........................9
1-4-1-هدف اصلی پژوهش............9
1-4-2-اهداف فرعی پژوهش...........9
1-5-فرضیههای تحقیق.....................10
1-6-جامعه آماری.............................10
1-7-متغیرهای پژوهش.....................12
1-7-1-متغیرمستقل..........................13
1-7-2-متغیروابسته...........................13
1-8-روش تحقیق.............................13
1-9-روش گردآوری دادهها..............14
ادامه ی فهرست مطالب
عنوان صفحه
1-10-ابزارگردآوری دادهها...............14
1-11- روش تجزیه وتحلیل اطلاعات...................................................15
1-12-قلمروپژوهش.........................17
1-12-1-قلمروموضوعی..................17
1-12-2-قلمرومکانی........................17
1-12-3-قلمروزمانی........................17
1-13-ساختارکلی تحقیق..................18
1-14-تعاریف مفهومی وعملیاتی واژههاواصطلاحات............................18
1-15-خلاصه فصل اول....................25
1-16-مدل مفهومی تحقیق................26
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
2-1-مقدمه........................................28
2-2-گفتاراول:دانشگاه آزاداسلامی کشور...............................................29
2-2-1-گزارشگری مالی دردانشگاه آزاداسلامی کشور..........................29
ادامه ی فهرست مطالب
عنوان صفحه
2-2-2-مزایای اصلاح حساب درآمددرنتیجه استقرارسیستم حسابداری تعهدی بجای حسابداری نقدی دردانشگاه آزاداسلامی کشور..............30
2-2-3-اساسنامه اصلاحی دانشگاه آزاداسلامی کشور...........................31
2-3-گفتاردوم :مبانی حسابداری ونظام حسابداری تعهدی
2-3-1-انواع مبانی حسابداری..........44
2-3-2-گزارشهای مالی تعهدی........48
2-3-3-سیستم های مدیریتی تعهدی49
2-3-4-بودجه بندی تعهدی.............51
2-3-5-دیدگاههای موافق ومخالف..52
2-3-6-گزارشگری جامع دولت.......54
2-3-7-ناسازه ها وتضادها................54
2-3-8-تآثیرمبانی حسابداری درتحقق اهداف گزارشگری مالی............59
2-3-9-مزایای حسابداری تعهدی....60
2-3-10-مبانی نظری حسابداری تعهدی...............................................61
ادامه ی فهرست مطالب
عنوان صفحه
2-3-10-1-سیستمهای تعهدی حسابداری دربخش عمومی استرالیا.....63
2-4-گفتارسوم:پاسخگویی................64
2-4-1-تاریخچه پاسخگویی عمومی64
2-4-2-تعاریف ومفاهیم پاسخگویی ومسؤلیت.....................................66
2-4-3-اهداف پاسخگویی................67
2-4-4-تبیین اهداف پاسخگویی......68
2-4-4-1-پاسخگویی به عنوان ابزارکنترل وقدرت...............................68
2-4-4-2-پاسخگویی به عنوان تضمین استفاده صحیح ازمنافع عمومی68
2-4-4-3-پاسخگویی ابزاری برای بهبودخدمات دولتی........................68
2-4-5-ابزارهای حسابداری برای پاسخگویی گزارشها.........................69
2-4-6-نگهداری دفاتروسنوات حسابداری...........................................69
2-4-7-نشانه ها ونتایج مثبت پاسخگویی..............................................69
2-4-8-نشانه ها وتبعات منفی عدم پاسخگویی.....................................70
2-4-9-سطوح مسؤلیت پاسخگویی.70
ادامه ی فهرست مطالب
عنوان صفحه
2-4-10-ابعادپاسخگویی مدیران دولتی.................................................71
2-4-11-چارچوب نظری حسابداری....................................................72
2-4-11-1-چارچوب نظری مبتنی برتصمیم گیری...............................72
2-4-11-2-چارچوب نظری مبتنی برپاسخگویی..................................72
2-4-12-جنبه های مسؤلیت پاسخگویی عمومی...................................73
2-4-12-1-مسؤلیت پاسخگویی مالی...................................................73
2-4-12-2-مسؤلیت پاسخگویی عملیاتی.............................................74
2-4-12-دلایل نظری تآکیدبرمسؤلیت پاسخگویی................................74
2-5-گفتارچهارم:بودجه ریزی عملیاتی..................................................77
2-5-1-واژه بودجه...........................78
2-5-2-تعاریف بودجه.....................78
2-5-3-سیرتکوین بودجه.................79
2-5-4-ضرورت بودجه وبودجه ریزی.................................................80
2-5-5-اهمیت بودجه.......................81
ادامه ی فهرست مطالب
عنوان صفحه
2-5-6-بودجه ریزی عملیاتی...........82
2-5-7-سیرتطورقانون محاسبات عمومی کشور....................................82
2-5-8-سیرتطوربودجه وبودجه ریزی...................................................83
2-5-9-مسیروخاستگاه بودجه ریزی عملیاتی........................................85
2-5-10-اهداف ومزایای بودجه ریزی عملیاتی....................................86
2-5-11-چالش های بودجه ریزی عملیاتی...........................................87
2-5-12-الزامات بودجه ریزی عملیاتی درایران....................................88
2-5-13-عناصرومؤلفه های استقرارنظام بودجه ریزی عملیاتی.............90
2-5-14-روش مناسب بودجه ریزی عملیاتی........................................92
2-5-15-نظارت درقوانین ایران........94
2-6-گفتارپنجم:پیشینه تحقیق...........98
2-6-1-پیشینه داخلی.......................99
2-6-2-پیشینه خارجی ..................102
2-7-خلاصه فصل دوم...................107
ادامه ی فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل سوم : روش شناسی تحقیق
3-1- مقدمه....................................109
3-2-روش تحقیق...........................109
3-3-قلمرو پژوهش........................111
3-3-1-قلمروموضوعی..................111
3-3-2-قلمرومکانی........................111
3-3-3-قلمروزمانی........................111
3-4-فرضیههای پژوهش.................111
3-5-پرسش های پژوهش..............112
3-6-جامعه آماری...........................113
3-7-تجزیه وتحلیل داده ها............114
3-8-رورش گردآوری اطلاعات.....115
3-9-ابزارگردآوری دادهها...............115
3-10-ویژگی های فنی ابزارتحقیق.116
ادامه ی فهرست مطالب
عنوان صفحه
3-10-1-روایی تحقیق..................116
3-10-2-پایایی تحقیق....................116
3-11-خلاصه فصل سوم................119
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل دادهها
4-1-مقدمه......................................121
4-2-توزیع فراوانی متغیرهای جمعیت شناختی نمونه..........................121
4-2-1 جنسیت...............................121
4-2-2 تحصیلات...........................122
4-2-3 سن.....................................123
4-2-4 سابقه کار............................124
4-2-5 رده شغلی............................125
4-2-6 آزمون کولموگوروف – اسمیرنوف..........................................125
4-3-1 میانگین و انحراف معیارسوالات پاسخ داده شد.......................126
فصل پنجم:نتیجه گیری
ادامه ی فهرست مطالب
عنوان صفحه
5-1- مقدمه....................................134
5-2- نتایج و دستاوردهای حاصل از تحقیق.......................................134
5-2-1-فرضیهی اصلی اول............134
5-2-2-فرضیهی اصلی دوم............135
5-2-3-فرضیه اصلی سوم..............136
5-3-نتیجه گیری کلی.....................137
5-4- پیشنهادهای کاربردی.............137
5-5- پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده...............................................139
5-6-محدودیتهای تحقیق............139
منابع ومآخذ
-منابع فارسی.....................141
-منابع لاتین.....................................145
چکیده انگلیسی...........................................153
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول 2-1-: تاثیر مبانی حسابداری در تحقق اهداف گزارشگری
جدول 4-2-1-توزیع فراوانی جنسیت..................................121
جدول 4-2-2-توزیع فراوانی تحصیلات...............................122
جدول4-2-3-توزیع فراوانی سن پاسخ دهندگان...................123
جدول4-2- 1-توزیع فراوانی سن پاسخ دهندگان...................124
جدول5-2-4-رده شغلی پاسخ دهندگان...............................125
جدول4-2-6- آزمون کلموگرف اسمیرنوف..........................125
4-2-7- جدول پاسخ ها به سوالات فرضیه اول...................127
4 -2-8-جدول آزمون فرضیه اول..128
4-2-9- جدول پاسخ ها به سوالات فرضیه دوم...................129
4-2-9-جدول آزمون فرضیه دوم..........................................130
4-2-10- جدول آزمون فرضیه سوم......................................131
4-2-11-جدول پاسخ هابه سؤالات فرضیه سوم.................................131
4-2-12-جدول نتایج آزمون فرضیات................................................132
فهرست نمودارها
4-1-نمودارتوزیع فراوانی جنسیت.147
4-2-نمودارفراوانی تحصیلات........147
4-3-نمودارتوزیع فراوانی سن........147
پیوست ها........................................149
-خروجی های نرم افزار..................149
1-4-اهداف پژوهش
از آنجا که انجام هر تحقیقی در پی دستیابی به یکسری اهداف در مورد موضوعی خاص است، در این تحقیق مسا له و موضوع اصلی به بررسی نظام حسابداری تعهدی در راستای استقرار نظام بودجه ریزی عملکردی در دانشگاه آزاد اسلامی کشور می باشد.
1-4-1-هدف اصلی
- شنا سایی تفاوتهای نظام حسابداری تعهدی فعلی با نظام حسابداری تعهدی مطلوب نظام بودجه ریزی عملکرد در دانشگاه آزاد اسلامی کشور
1-4-2-اهداف فرعی
- شناسایی تفاوتهای محیطی نظام حسابداری تعهدی فعلی با نظام حسابداری تعهدی مطلوب نظام بودجه ریزی عملکردی
- شناسایی تفاوتهای مدیریتی نظام حسابداری تعهدی فعلی با نظام حسابداری تعهدی مطلوب نظام بودجه ریزی عملکردی
- شناسایی تفاوتهای ساختاری نظام حسابداری تعهدی فعلی با نظام حسابداری تعهدی مطلوب نظام بودجه ریزی عملکردی
1-5-فرضیات تحقیق
-بین نظام حسابداری تعهدی فعلی با نظام حسابداری تعهدی مطلوب نظام بودجه ریزی عملکرد در دانشگاه آزاد اسلامی کشورتفاوت معناداری وجوددارد.
- بین بعد محیطی نظام حسابداری تعهدی فعلی با نظام حسابداری تعهدی مطلوب نظام بودجه ریزی عملکردی تفاوت معناداری وجوددارد.
- بین بعدمدیریتی نظام حسابداری تعهدی فعلی با نظام حسابداری تعهدی مطلوب نظام بودجه ریزی عملکردی تفاوت معناداری وجوددارد.
- بین بعد ساختاری نظام حسابداری تعهدی فعلی با نظام حسابداری تعهدی مطلوب نظام بودجه ریزی عملکردی تفاوت معناداری وجوددارد.
1-6-جامعه آماری
جامعه بزرگترین مجموعه از موجودات است که در یک زمان معین مطلوب ما قرار میگیرد. تحقیق علمی با هدف شناخت یک پدیده در یک جامعه آماری انجام میشود. به این دلیل موضوع تحقیق ممکن است متوجه صفات و ویژگیها، کارکردها و متغیرهای آن باشد، یا اینکه روابط بین متغیرها، صفات، کنش و واکنش و عوامل تأثیرگذار در جامعه را مورد مطالعه قرار دهد. مجموعه واحدهایی که حداقل در یک صفت مشترک باشند یک جامعه آماری را مشخص میسازند و معمولاً آن را با N نمایش میدهند.
جامعه آماری عبارت است از: «تعدادی از عناصر مورد نظر که حداقل در یک صفت مشخصه باشند» صفت مشخصه صفتی است که بین همه عناصر جامعه آماری مشترک و متمایز کننده جامعه آماری از سایر جوامع میباشد.جامعه آماری تحلیل حاضر عبارتنداز:
- حسابرسان هیأت امنای دانشگاههای آزادکشور
-مدیران امور مالی و حسابداری واحدهای تابعه دانشگاههای آزادکشور
-کارکنان و کارشناسان امور مالی دانشگاههای آزادکشور
- کارشناسان بودجه مستقر در دانشگاه های آزادکشور
نمونه آماری عبارت است از یک گروه انتخاب شده از جامعه موردنظر که باید دارای خصوصیات و صفات جامعه آماری باشد تا بتوان نتایج پژوهش به دست آمده از نمونه را به جامعه تعمیم داد. در انتخاب نمونه آماری باید موارد زیر رعایت شود
: الف- نمونه آماری با توجه به اهداف پژوهش انتخاب شود.
ب- تعداد )حجم( نمونه آماری باید قبل از شروع پژوهش دقیقاً مشخص شود.
ج-انتخاب نمونه باید بدون اعمال غرض و تعصب صورت گیرد.
نمونه آماری شامل 300نفر از ذیحسابان، مدیران مالی و حسابرسان دیوان محاسبات مستقر در دانشگاه آزادتهران میباشد. اطلاعات جامعه آماری بر اساس ویژگیهای کیفی محتوای اطلاعات ارائهشده توسط گزارشگری مالی دولتی که سه عامل است مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است که عبارتاند از: عوامل سازمانی،عوامل ساختاری وعوامل محیطی . روش نمونهگیری تحقیق حاضر از نوع سرشماری است زیرا که کل جامعه آماری انتخاب میشود. در آخر تعداد 300پرسشنامه جهت انجام تجزیه و تحلیل آماری مورد استفاده قرار گرفت.
1-7-متغیرهای پژوهش
1-7-1-متغیرمستقل دراین تحلیل نظام حسابداری تعهدی می باشد.
1-7-2-متغیروابسته دراین تحلیل بودجه ریزی عملیاتی می باشد.
1-8-روش تحقیق
به طور کلی، روشهای تحقیق را میتوان با توجه به دو ملاک:
(الف) هدف تحقیق و (ب) نحوه گردآوری دادهها تقسیمبندی کرد.
انواع تحقیق بر اساس هدف به شرح زیر طبقهبندی میشوند:
1ـ تحقیق بنیادی: این تحقیقات گاهی تحقیقات پایهای یا مبنایی خوانده میشوند؛ و شامل پژوهشهایی است که به کشف ماهیت اشیاء پدیدهها و روابط بین متغیرها، اصول، قوانین و ساخت یا آزمایش تئوریها و نظریهها میپردازد و به توسعه مرزهای دانش رشته علمی کمک مینماید.
2 ـ تحقیق کاربردی: پژوهشی است که با استفاده از نتایج تحقیقات بنیادی به منظور بهبود و به کمال رساندن رفتارها، روشها، ابزارها، وسایل، تولیدات، ساختارها و الگوهای مورد استفاده جوامع انسانی انجام میشود.
3 ـ تحقیق عملی: پژوهشی است که با استفاده از نتایج تحقیقات بنیادی و با هدف رفع مسائل و مشکلات جوامع انسانی انجام میشود و از طرفی این تحقیقات را باید تحقیقات حل مشکل دانست (حافظ نیا. 1383، 52-50).
انواع روش تحقیق بر اساس نحوه گردآوری دادهها به دو دسته:
توصیفی وآزمایشی تقسیم میشوند.
تحقیق توصیفی نیز به نوع خود به انواع زیر تقسیم میشود:
الف- پیمایشی (زمینهیابی): مشاهده حوادثی که پیرامون ما اتفاق افتادهاند.
ب- بررسی موردی: انتخاب یک مورد و بررسی آن از جنبههای بیشمار.
ج- همبستگی: این تحقیقات برای کسب اطلاع از وجود رابطه بین متغیرها انجام میپذیرد ولی الزاماً کشف رابطه علت و معلولی مورد نظر نیست.
در تحقیقات همبستگی بر کشف وجود رابطه بین دو گروه از اطلاعات تاکید میشود؛ اینها اطلاعاتی است که در خصوص یک متغیر در دو جامعه یا دو موقعیت گردآوریشده، یا اطلاعاتی است که در خصوص دو یا چند متغیر در یک جامعه تهیه شده است. در این تحقیقات محقق میخواهد بداند که آیا بین دو چیز یا دو گروه اطلاعات رابطه و همبستگی وجود دارد یا خیر، یعنی اینکه آیا تغییر در یکی با تغییر در دیگری همراه است یا خیر و اگر چنین ارتباطی وجود دارد، از چه نوع است و میزان آن چقدر است. نتایج این تحقیقات الزاماً رابطه علت و معلولی را اثبات نمیکند. اساساً همبستگی به دو شکل میباشد: اول با همبستگی که خود به دو نوع مثبت و منفی تقسیم میشود و دوم بدون همبستگی.
د- پس رویدادی (علی- مقایسهای): پژوهشگر با توجه به متغیر وابسته به بررسی علل احتمالی وقوع آن میپردازند (فرهنگی و صفر زاده. 1387، 285-274).
با توجه به موارد بیانشده تحقیق حاضر ، پژوهشی است که نتایج حاصل از آن در رفع اختلاف و سردرگمی که در مورد استفاده از مبنای تعهدی از منظر پاسخگویی وبودجه ریزی عملیاتی در دستگاههای اجرایی وجود دارد، دررفع نیازها و حل مشکلات بکار میآید وبر اساس هدف ازنوع تحقیقهای کاربردی میباشد که در دو بخش توصیفی و تحلیلی انجام میگیرد؛ و بر اساس ماهیت و روش از نوع تحقیقات علی-مقایسه ای میباشد.
1-9-روش گردآوری داده ها
برای اجرای این تحقیق از دو روش کتابخانهای و میدانی بهره گرفته شد. برای تدوین ادبیات موضوع از روش کتابخانهای و برای جمعآوری دادههای و تحلیل آن از روش میدانی استفاده میشود.در روش کتابخانهای جهت تدوین چارچوب نظری تحقیق به مطالعات انجامگرفته شده قبلی مراجعه خواهد شد و سپس از ارزیابی تحقیقات و نطریات مرتبط با موضوع و شناخت وضعیت فعلی به تدوین شاخصها و متغیرهای تحقیق پرداخته میشود. در نهایت با استفاده از پرسشنامه تحقیق ساخته میشود.
1-10-ابزارگردآوری داده ها
هر پدیدهای از نظر کمی و کیفی ویژگیهایی دارد که آگاهی در مورد این ویژگیها به ماهیت و نحوه دستیابی به آنها وابسته است؛ این پدیدهها به عنوان متغیر در طول زمان دچار تحول و دگرگونی میگردند. هدف از هر تحقیق اعم از توصیفی یا تبیینی دستیابی به اطلاعات در مورد این تغییرات است.
یافتن پاسخ و راه حل برای مسئله انتخابشده در هر تحقیق مستلزم دست یافتن به دادههایی است که از طریق آنها بتوان فرضیههایی را که به عنوان پاسخهای احتمالی و موقتی برای حل مسئله تحقیق مطرحشدهاند را آزمون کرد (خاکی، ۱۳۸۶،۱۵۹)1.
در این پژوهش نیز به اقتضای ماهیت، عمدهترین ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه استاندارد بوده است، پرسشنامه مورد استفاده شامل 19 سؤال است و نحوه امتیازدهی با استفاده از مقیاس پنجگانه لیکرت بوده و گزینههای مندرج در هر پرسش به ترتیب ۱ تا ۵ امتیاز را داشته است.
1-11-روش تجزیه وتحلیل اطلاعات
-ویژگیهای فنی ابزار تحقیق -روایی ابزار تحقیقروایی به معنای صحیح و درست بودن است، مقصود از روایی آن است که وسیله اندازهگیری بتواند ویژگی مورد نظر را اندازه بگیرد، اهمیت روایی از آن جهت است که اندازهگیریهای نامناسب و ناکافی میتواند هر پژوهش علمی را بیارزش و ناروا سازد. اعتبار در اصل به صحت و درستی اندازهگیری محقق بر میگردد (خاکی،۱۳۸۲، ۲۸۸)1.
جهت تعیین روایی ابزار تحقیق، سؤالات پرسشنامه بر اساس مدل تحلیل پژوهش بررسی ادبیات تحقیق تعیینشده و از پرسشنامه استاندارد استفادهشده و سپس به تأیید استادان راهنما و مشاور و کارشناسان رسیده است.
-پایایی ابزار تحقیق«پایایی بدین معنا است که اگر خصیصه مورد سنجش را با همان وسیله تحت شرایط یکسان و مشابه دوباره اندازه بگیریم نتایج حاصله تا چه حد مشابه ،دقیق و قابل اعتماد است،و بطور ساده تر یعنی ابزار اندازه گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی بدست می دهد.»(همان منبع،297).
برای سنجش پایایی ابزار تحقیق، معروفترین ابزاری که مورد استفاده اکثر پژوهشگران قرار میگیرد میزان آلفای کرونباخ مربوط به پرسشهای موجود در پرسشنامه و یک آلفای کلی برای ابزار گردآوری است که این معیار توسط نرمافزار به راحتی قابلمحاسبه میباشد.
آلفای کرونباخ بطورکلی با استفاده از یکی روابط زیرمحاسبه می شود:
یا 
که دراین روابط k تعداد سوالات، 
واریانس سوال i ام، 
واریانس مجموع کلی سوالات، 
میانگین کواریانس بین سوالات، و 
واریانس میانگین سوالات می باشند(برگرفته شده از
آلن و ین، 2002).
با استفاده از تعریف آلفای کرونباخ می توان نتیجه گرفت: (1) هرقدرهمبستگی مثبت بین سوالات بیشتر شود، میزان آلفای کرونباخ بیشتر خواهد شدو بالعکس، (2) هر قدر واریانس میانگین سوالات بیشتر شود آلفای کرونباخ کاهش پیدا خواهد کرد، (3) افزایش تعداد سوالات تاثیرمثبت و یا منفی (بسته به نوع همبستگی بین سوالات) بر میزان آلفای کرونباخ خواهد گذاشت، (4) افزایش حجم نمونه باعث کاهش واریانس میانگین سوالات در نتیجه باعث افزایش آلفای کرونباخ خواهد شد.
بدیهی است هرقدر شاخص آلفای کرونباخ به 1نزدیکترباشد، همبستگی درونی بین سوالات بیشتر و در نتیجه پرسشها همگن ترخواهند بود. کرونباخ ضریب پایایی %45 را کم، %70 را متوسط و قابل قبول، و ضریب %95 را زیاد پیشنهاد کرده (کرونباخ، 1951). بدیهی است درصورت پایین بودن مقدارآلفا، بایستی بررسی شود که با حذف کدام پرسشها مقدارآن را می توان افزایش داد.
میزان پایایی آزمون جهت مجموعه سؤالات پرسشنامه برابر 862/0 درصد محاسبه شد که با توجه به میزان نوسانات آلفای کرونباخ که بین صفر تا یک بوده و عدد بیشتر از ۷۰ درصد بیانگر سطح مطلوبی از پایایی است، میتوان گفت که سؤالات پرسشنامه به میزان قابل قبولی توانسته موضوع مورد بحث را اندازهگیری کند. لذا تحقیق از پایایی خوب و قابل قبولی برخوردار بوده است.
این آزمون جهت بررسی ادعای مطرح شده در مورد توزیع دادههای یک
متغیر کمی مورد استفاده قرار میگیرد که در آن فرض 
برابر نرال بودن توزیع مشاهدات میباشد.
برای بررسی فرضیات پژوهش از روشهای آمار استنباطی ( آزمون کولموگروف-اسمیرنوف، آزمون تی تک نمونهای، آزمون فریدمن) بر اساس نرمافزار 20 SPSSاستفاده شده است.
1-12-قلمروپژوهش
1-12-1- قلمرو موضوعی این تحقیق بررسی نظام حسابداری تعهدی در راستای استقرار نظام بودجه ریزی عملکردی در دانشگاه آزاد اسلامی کشوراست.
1-12-2-قلمرومکانی دانشگاه های آزاد کشوراست.
1-12-3-قلمرو زمانی 1394است.
1-13-ساختارکلی تحقیق
در ادامه، چهار فصل آتی تحقیق به شرح زیر ارائه میشود:
در فصل دوم چکیدهای از کند و کاوی عمیق و وسیع در آنچه که پیرامون موضوع در هر پایاننامه مورد تحقیق، موضوعهای مشابه در کتابها، مقالات، تحقیقات و پایان نامهها وجود دارد ارائه میشود.
در فصل سوم روششناسی تحقیق قرار گرفته است، فصل چهارم حاوی فرضیههای تحقیق، تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده، آزمون فرضیههای تحقیق، نتایج آزمونهای آماری میباشد.
فصل پنجم: شامل خلاصه تحقیق، محدودیتها، ارائه پیشنهاد تغییر نتایج و مقایسه آن با تحقیقات دیگر میباشد.
1-14-تعاریف مفهومی وعملیاتی واژه ها واصطلاحات
عوامل سازمانی نظام حسابداری تعهدی:
-نیاز به موقع شناسایی درآمد وهزینه سازمان تعریفی است که پژوهش گر در چرسش نامه جواب میدهد.
-مشارکت مدیران ارشد دانشگاه
- تفکر وشیوههای جدید مدیریت سازمان
-تفویض اختیار مدیران ارشد به مسئولین زیر مجموعه
- نیاز مدیران دانشگاه به اطلاعات دقیق مالی جهت تصمیم
- نیاز به اطلاعات بروز مطالبات پرسنلی
تعداد مشاهده: 2087 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 168
حجم فایل:962 کیلوبایت
دانلود فایل
راه اندازی خط تولید فیلتر هوا در منزل
با این دستگاه می توانید فیلتر هوای انواع خودرو (محصولات ایران خودرو، سایپا، پارس خودرو و ... مثل: پراید، پژو405، سمند، پرشیا، پیکان، پژو 206، زانتیا، ماکسیما، نیسان، رنو سپند، ال90، دوو، ریو، مزدا. انواع وانت..) را تولید کرده و یک تولیدی مستقل داشته باشید. این دستگاه 20 متر جا می خواهد و تنها به برق تک فاز معمولی نیازدارد و مصرف آن نیز بسیار کم و کار با آن خیلی ساده است. هیچ عوارضی یا بویی یا سروصدایی ندارد و می توانید حتی در انباری راه اندازی نموده و بالای 50%سود خالص داشته باشید. فیلتر هوا یک قطعه مصرفی است و هر اتومبیل سواری بسته به کارکرد خود و آلودگی هوا و گرانی بنزین ، سالانه به تعدادی از آن نیاز دارد. بنا بر این بازار مصرف خوبی دارد . از طرفی چون حجیم است ، واردات آن از چین برای تجار صرفه اقتصادی قابل قبول نداشته و بنا بر این تولید کنندگان داخلی میتوانند با نیروی انسانی کم و سرمایه نسبتا کم و فضای کارگاهی ساده و آموزش سریع و آسان ، محصول خود را با کیفیت مناسب تولید و روانه بازار مصرف نمایند . سود دهی آن نسبت به موارد دیگر به اذعان بسیاری از تولید کنندگان ، بسیار خوب است.
تعداد مشاهده: 1660 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 39
حجم فایل:21,759 کیلوبایت
دانلود فایل
سلامت عمومی و موفقیت تحصیلی (همراه با جامعه آماری و مطالعه موردی)
تعداد مشاهده: 1760 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 183
حجم فایل:2,346 کیلوبایت
دانلود فایل
حقوق آدم ربایی
حقوق آدم ربایی
تضویحات:
شاید بتوان گفت بعد از جرم قتل عمدی مهمترین جرم علیه اشخاص جرم آدمربایی است . تحت شرایطی آدم ربایی میتواند بعنوان یک بزه بینالمللی و به عنوان یک جرم سیاسی مورد بررسی قرار گیرد و ربودن افراد یکی از مصادیق جرائم علیه آزادی تن اشخاص میباشد. در تعریف آدمربایی میتوان گفت . "بردن و انتقال دادن شخصی از مکانی به مکان دیگر بدون رضایت به قصد سوء" امروزه دیگر نمیتوان گفت در کشور ما ربودن و جرم آدمربایی به ندرت اتفاق میافتد. هر چند در گذشته اغلب اطفال، مجنی علیه این جرم قرار میگرفتند اما در زمان حاضر اشخاص کبیر هم مجنی علیه این جرم قرار گرفته و بر حسب انگیزه آدمربا و آدم ربایان، بزه دیده این جرم قرار میگیرند. در حقوق کیفری ایران از زمان مشروطیت این جرم مورد توجه قانونگزاران قرار گرفته چنانچه ماده 270 قانون جزای عرفی به ربودن اطفال اختصاص داده شده بود. کاملترین قانونی که در خصوص جرم آدمربایی به تصویب رسید و تا حدی ارتکاب این بزه را تقلیل داد، قانون تشدید مجازات ربایندگان اشخاص مصوب 28ˆ12ˆ1353 میباشد. با تصویب قانون مجازات اسلامی (تعزیرات و مجازاتهای بازدارنده) و اختصاص ماده 621 این قانون به جرم آدمربایی این سوال مطرح میشود که آیا قانون تشدید مجازات ربایندگان اشخاص را باید منسوخ دانست یا خیر؟ یکی از نقاط قوت قانون اخیرالتصویب در خصوص موضوع، جرم شناختن شروع به ربودن اشخاص میباشد (تبصره ماده 621). علاوه بر جرم آدمربایی، جرائم دیگری وجود دارند که به عنوان جرائم علیه آزادی تن شناخته میشوند از جمله توقیف و حبس غیرقانونی و اخفا اشخاص قانونگذار ما جرم اخفای اشخاص را در چندین مواد قانون مجازات اسلامی به تصویب رساند. چنانچه در ماده 583 و ماده 621 قانون مذکور جرم اخفای اشخاص مورد حکم قرار گرفته است . لذا باید دید در این خصوص چه تفاوتی بین این مواد وجود دارد. متاسفانه قانونگزار جدید تمام مباحث جرم آدمربایی را در یک ماده و یک تبصره خلاصه نموده است این در حالی است که در قانون تشدید مجازات ربایندگان اشخاص 12 ماده به این جرم اختصاص داده شده است .
تعداد مشاهده: 2060 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 57
حجم فایل:52 کیلوبایت
دانلود فایل